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《我让学生别玩烂梗，他说如何呢又能怎？》 小说介绍

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《我让学生别玩烂梗，他说如何呢又能怎？》 第三章 在线试读

得到家长的支持后，我便主动配合学生玩梗。

学生的玩梗之心一度达到了***。

早上的时候我不说早上好，而是说：“小b登们早啊！”

在他们犯错误的时候，我不会安慰他们。

而是说：“我嘞了个豆，你咋这么唐啊？”

“菜就多练，再回去多学学吧！”

小孩子们气的脸都红了：“你个老六，说什么呢？！”

而我只是不痛不痒的问道：“生气了？”

然后魔法对轰：“那咋了？受着吧。”

渐渐的，在他们发现吃瘪的是自己后，便觉得没意思了。

不由自主地慢慢减少了玩梗的频率。

而我也并没有惩罚他们。

不出两个月，班级的语文成绩就从年级倒数变成了年级第一。

看着孩子们拿到试卷时的笑脸，我在心里由衷地为他们高兴。

当天，我就正式在班会上宣布，取消了必须玩烂梗的规定。

作为奖励，还免除当天的语文作业。

孩子们高兴的抱着我转个不停，还说我是全世界最好的班主任。

我就觉得之前的做的一切，都是有意义的。

但当晚，家长群就炸了。

以王至刚家长为首的小群体，在班级群里抨击我教育方法不当，有损师德。

王至刚家长：【***是不是见不得我儿子成绩好？】

【他靠玩烂梗语文玩到了90分，你就突然不让玩了？！】

张若禹家长：【就是呀！怎么会有你这么恶毒的老师！】

【亏我们家小禹还一直夸你好，你就是这么对他的？】

王晓爸爸：【你是不是美国间谍？特地来害我家孩子，拉低她成绩的？】

【小心我举报你！】

我目瞪口呆。

但还是下意识地想要解释。

我：【各位家长，你们误会了。】

我：【我当初让孩子们玩烂梗，是通过反向教育，用逆向思维引导孩子改变玩烂梗这一坏习惯。】

我：【如今他们已经改变，那当初我所设立的规定，自然是要废除了。】

我理智劝导，但他们并不买单。

王至刚家长：【叽里咕噜说什么呢？我管你这么多有的没的！】

【就一句话，你改不改？】

我态度坚定：【不改。】

【我是老师，教育好孩子是我的职责，这一点我不会改变。】

班级群瞬间沉默。

我本以为他们就此罢休，却没想到这只是暴风雨前的宁静。